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El presente trabajo se realizó en el ámbito del cursillo de ingreso de la facultad de ingeniería (FI),de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), de 2016. El objetivo que nos propusimos fuebrindar estrategias de aprender a los ingresantes. El problema que se abordó fue la respuesta delos estudiantes ante el ingreso irrestricto a la universidad. La metodología empleada fuecualitativa y cuantitativa. Las técnicas utilizadas fueron las entrevistas, encuestas, trabajosprácticos y observación. El resultado obtenido fue una disminución considerable en la asistenciaa clases. Se concluyo una serie de propuestas para intervenir en la problemática señalada.

Ingreso, estudiantes, Universidad-Facultad de Ingeniería